高考作文的三大误区浅谈 | 高分为什么那么难呢?

  • 作者:《子路教育网》
  • 发布时间:2017-07-15 22:42:12
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摘要:江苏高考作文满分70,占全卷(160分)的43.75%。以切入分48来算,优秀作文可以拿到56+,60+,甚至70,不及格作文28-42,完


  江苏高考作文满分70,占全卷(160分)的43.75%。以切入分48来算,优秀作文可以拿到56+,60+,甚至70,不及格作文28-42,完全离题的按“另起炉灶”结算原则上不超过27。


  那么,不同层次的作文之间还是有来去的。

  误区1:孤立地以为写作只是笔杆子的事情

  写作看似考察一个人的书面表达能力,其本质仍是一种“输出”。从这个角度来讲,输出值的高低完全由输入的量和质所牵制。那么何为“输入”呢?就是我们熟悉的阅读,而且是广义的阅读。

  于是,无论是考生还是家长,要转变的第一个观点就是,作文好不好,是看一个人读的书够不够多,够不够精的。

  古人有言——博观而约取,厚积而薄发。

  我们不应该寄希望于偶然,只有在充分而有效的阅读的基础上,才有可能收获写作的技巧和灵感。孤立写作,空谈方法,意义不大。

  误区2:立意越新奇越好

  很多同学以为,我的立意要和别人都不一样,那才叫好。

  我们不否认独树一帜的看法会赢得好感,但是,如果没有充分的论证、严密的逻辑、通达的语言,这条路不好走。

  这时候就要换位思考。想想阅卷判分的老师在想些什么。第一印象是书写,然后是前几段的语言表达,结构分布,由此判断是否切题,最后整体快速浏览,确定所给分数是否恰当。

  所以,平时训练的前提是审出题目中的核心观点(或一种倾向),而训练的重心则是书写、语言表达和结构思路。

  做到这些,算是求稳,进而再去求新。最能打动阅卷老师的有两点——缜密的逻辑和深度。2016年的江苏高考作文题完美地诠释了写作立意的精髓——别人已说的我不必再说,别人无话可说出我有话要说。也就是反用一句俗语,把“有话则长,无话则短”变成“有话则短,无话则长”。

  这样,也就可以见出一个考生的功力了。

  误区3:舍近求远,素材积累乱投医

  很多学生会买很多直指素材的课外书,读了很多不可考的小故事,如获至宝,积累本上的素材更是数不胜数,煞费苦心。

  然后神奇地发现,似乎能用到作文中的并不多,能用的贴切成为加分项的又更少。

  究其原因,一是对这些素材的只做搬运不做研究,提笔写作还是那几个老面孔。二是用例的时候不管三七二十一先罗列个三五个,并不管是否贴切,也不结合论点进行分析,还会出现类似记叙的语言和篇幅,有老师评价这样的举例子叫“水油分离”。

  其实,我们的教科书上所学的早已够用。比如我们江苏省考过“青春”这个话题,恰好对应“向青春举杯”这个专题,考过山洞里的蝴蝶这个材料,正好对应“像山那样思考”这个专题,我们还有“获得教养的途径”“和平的祈祷”“月是故乡明”这些具体鲜明的专题,吃透了这些,还不够应对高考吗?

  考卷做多了,我和学生慢慢发现,考卷上的论述类小阅读的文章,大多数都很赞。它们观点明确,论证有力,思路清晰,随手积累,获益匪浅。




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