小学到高三——博约大语文课女老师

  • 作者:《子路教育网》
  • 发布时间:2017-07-18 23:56:45
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摘要:首先要感谢所有的同学。我们博约大语文课自从去年入驻永康五风书堂以来,回头率是很高的。去年的学生今年都来了,回头率达到百分之八十以上。任何一个


  首先要感谢所有的同学。我们博约大语文课自从去年入驻永康五风书堂以来,回头率是很高的。去年的学生今年都来了,回头率达到百分之八十以上。任何一个美女或者帅哥在街上走一走,能达到这么高的回头率吗?哈哈,家长与学生对我们的好评,是用实际的回头率来表示的。


  对我个人而言,今年的课比去年要多得多了。工作压力大,而且每到星期六之前,格外感到压力山大。怕课上得不好,辜负了家长的信任,学员的期待。

  为了把每一个年级的课上好,今年,我用心研究了各个年级段的特点。我们课外辅导课,为了不跟学校的课程重复,我们必须自己设计和编订教材,研究每一堂课的上法。为了吸引学生,我们的课必须保持高度的趣味性;为了让学生的家长看到效果,我们加强了知识的积累,并且在高年级阶段尽量与考试要求挂钩。

  在小学中段,也就是三年级到五年级,我们学习了大量文言文短篇故事,我们通过故事的改编、扩写,引导学生进行写作,让不会写作文的孩子会写作文,让会写作文的孩子写得更好。在这一学期,我们还进行了新的教学尝试,在课堂上加入了少许音乐和电影元素,我们借助多媒体来辅助教学,也取得了不错的效果。我们研究了这个年龄段的孩子阅读的兴趣,在这一学期大量介绍了国内外优秀儿童文学作品,其中不乏有大师的名作,通过对儿童文学(包括诗歌、散文和小说)的深入研究,我们既储备了大量的教学素材,也积累了丰富的课堂经验。这对我们未来教育的质量会有莫大的益处。未来我们在小学中高段的教学中,还会探讨和加入一些有趣的环节,使课堂更丰富,更有趣味,使得教学内容更加深入人心。

  在小学高段,我们特别重视小学与初中的衔接问题。对待小升初这一阶段的学生,我们给出了有一定难度的学习材料。在本学期第二个学习阶段,我们增加了初中文言文的内容。有的家长可能会问,你们现在教学生初中文言文,然后,他们到了初中,又学一遍文言文,这不是简单的重复吗?这个问题我们也有考虑,所以在课堂的设计上,我们尽量保持了自己的教学个性。因为有个性,就没有重复。我们的个性体现在延伸和拓展上面。

  在初中阶段的教学中,我们有意识地对学生进行了专题讲解。我们的阅读是有深度的,这种有深度的阅读,不只是让学生学习某一篇文章而已,而是要以这篇文章为跳板,了解这一个作者。今年,我们深入学习了屈原、陶渊明、白居易。学习白居易,了解他的《卖炭翁》、《新丰折臂翁》、《长恨歌》,也了解了安史之乱对唐朝的影响,也深入了解了白居易的创作主张,他的关注现实的勇气和他用文学改善政治的一片热忱。学陶渊明,我们不仅仅只是学习《归去来兮辞》中优美的文辞,我们更要学习和了解陶渊明为何做出“不愿为五斗米折腰事乡里小儿”这一选择的原因。在讲解屈原的时候,我们学习了《山鬼》和史记《屈原列传》,了解屈原的故事和艺术特色,了解他的思想、行为及其对民族精神的深刻影响。这一期初中的课程,我们在教学设计上比去年更加灵活,但是也存在学生学习积极性不高,课堂训练偏少的缺点。作为老师,我会在教学水平、课堂设计上面不断严格要求自己,同时也希望五风书堂在给才初中阶段安排课程的时候,尽量把时间安排得更加合理一些。这一学期,我们初中班上课的时间正好是他们平常午休的时间,所以他们在学习的时候感到疲乏在所难免。

  从今年开始,因为教学需要,我对高三、初三阶段的教学有了深入的研究。因为有了这个研究,我对从小学三年级到高中三年级的语文教学,有了更全面的系统的深入的认识,这使我作为语文老师的知识结构更加完备,这对我将来的教学工作会有很大的帮助。在这里,衷心感谢所有支持我的朋友,同行。谢谢你们所给我的靓丽舞台,大家一起努力,将来一定会更加美好!谢谢大家!

  另外,有人说我这个当老师的是知识的搬运工,我在这里要强调一下,我不是知识的搬运工,我也参与了知识的创造和再创造。每一个知识在被我吸收的时候,它已经为我所有,内化为我心灵的一部分。当我将它展现出来的时候,它已经带有了我鲜明的个性。因此,我不是知识的搬运工,并且也不想只是做一个搬运工,哪怕搬的是知识呢!




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