肖君老师——新东方泡泡少儿语文

  • 作者:《子路教育网》
  • 发布时间:2017-07-07 23:55:02
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摘要:语文这一块我们主要是对幼儿园大班,即将步入小学的孩子,这也是我们招生比较好的,我们主打的产品,三月份开设的一期汉语拼音班,在四天的时间里招到
  肖君老师

  新东方泡泡少儿语文项目负责人

  国家认证家庭教育高级指导师

  校外语文阅读写作的辅导师

  今天做客厦门音乐电台接受访谈

  搬好小板凳围观吧

  1、主持人:新东方泡泡少儿教育是面对几岁的孩子呢?

  肖君老师:

  我们泡泡少儿教育是面对3-12岁的学生。

  主持人:我们一直以为泡泡只有英语,今天才知道泡泡也有语文和数学。

  肖君老师:

  英语是我们的拳头的产品,已经开设很多年。这些年来我们的语文和数学也茁壮的发展,在行业内做到了领先的水平。

  主持人:分年龄段来和我们说说,3-12岁是从幼儿园到小学这个阶段,那么这些孩子要接触的数学语文英语大概是什么样的水平呢?

  肖君老师:

  学前这一块,英语以绘本故事为主,是对孩子英语的一个启蒙以及兴趣的培养。数学我们有思维训练,语文主要开设幼小衔接,为九月份入学的孩子做好准备,主要课程是汉语拼音。

  小学一到六年级主要是学习文化课,跟他在学校里的内容同步,起到补充和拔高的作用。数学是思维训练和培优方面的课程。语文线下的分为两个板块,阅读理解和作文写作,阅读理解课程一般是在寒暑假,专项训练阅读板块。作文在春秋季上课。同时在语文基础方面,我们有一个线上的免费福利课,包括天天练,微语文,诗词挑战等。

  2、主持人:一般情况下,家长会从三岁开始就给孩子涉及这些内容吗,三岁开始学英语,还蛮好理解的,语言简单。但语文要从这个时候开始吗?

  肖君老师:

  语文这一块我们主要是对幼儿园大班,即将步入小学的孩子,这也是我们招生比较好的,我们主打的产品,三月份开设的一期汉语拼音班,在四天的时间里招到了700多人。

  幼升小的过渡阶段,帮孩子做一些知识储备,我们能做的就是汉语拼音,这是学习语文的最基础的部分。一二年级要教他看图说话和写话。因为未来三年级,孩子们将面对他们语文学习中最难的挑战,就是作文。因此在一二年级要有基础,能看图写话,能写完整的句子,看懂图的中心主题是什么。要懂得作文大致的意思,框架语句,适当的用上一些词语来描述表达。等孩子正式写作时,就会比较顺畅。

  我们学语文最终目的就是为了两个板块,阅读与作文。

  阅读板块,因为孩子的年龄比较小,在这个年龄的人生阅历是很单薄的,他的见识,理解力,特别是深层理解力,处于刚刚起步,是需要我们去训练的阶段。他考试和阅读理解,因为受制于他的年龄、阅历,思考能力等等方面,应试的时候这一块会成为孩子最困难的问题。

  可能家长都认为语文学习是靠日积月累,其实日积月累的背后,很多家长都指望课外阅读或是等待孩子自然成长,这是极为消极的。

  语文是文科,但是,是有方法的,在新东方我们提倡“有方法的语文,有意思的课堂”,语文的每一个板块都是有方法可寻的,新东方开设语文的课程,初衷就是希望帮助孩子花更少的时间,解决学习的任务,快速的提升自己。只有他学校的成绩提升,他学会了知识,他才能内心自信,才能一点点的累积,获得成就感,这对孩子的帮助是极大的。

  作文板块,孩子从三年级接触大作文和命题作文,对于孩子呢是较大的挑战。不管是命题还是半命题,就那么几个字,让孩子写三四百字,甚至六七百字的文章,孩子不可能无师自通。很多家长认为大量的课外阅读,对孩子的作文能产生好的影响,这是没错的。如果孩子他一直有课外阅读得习惯,在未来,孩子年纪变大一些时,会提供较大的助力。但在目前的阶段,孩子一定要去接受系统的习作训练,因为这一块,通过我们的课堂、我们的老师的引导和教授,把他已知的东西拎出来,梳理出来,孩子才能写出自己的文章,课程其实就是帮孩子做一个很好的知识的整合。

  3、主持人:

  为什么暑假要帮孩子做这样的培训呢?

  肖君老师:

  暑假的特点就是时间长。孩子很容易自然而然的进入放假的状态,而两个月的时间足够孩子把学过的知识忘掉。但是,这一块时间点却又是特别好的,利用好这段时间,把孩子欠缺的知识板块,通过专业机构,针对性的班级和课程,能够帮他快速的提升。如果孩子在这一阶段的学习情况不错,也可以选择培优的课程,深层次的提升。孩子的学习比拼的不是短期的冲刺,比的是长期的坚持。其实并不是孩让子暑假要学多少知识,而是通过这些课程保持孩子学习的状态。

  4、主持人:我们来聊聊语文,语文的学习的重点难点,刚才说了是阅读和作文。

  肖君老师:

  我接触很多学生,平时说话的时候很舒畅,看的课外读物也很多,但家长非常困惑,为什么他没办法转化成生产力,没办法写出作文。这里有必要和家长朋友们说一个点。口头语言的表达其实外部语言的发展,真正的入学之后,考试需要的是内部语言的发展,即习作。我们打个比喻吧,一个孩子他口头表达好就像小树长得枝繁叶茂,但写作文是内部语言的发展,他就需要把小树修剪,以便他能茁壮成长。习作是一个思考和沉淀的过程。光靠读课外书,并不能达到短期提供写作文的帮助。

  主持人:语文学习过程中有什么误区吗,或者您能介绍些学习方法?

  肖君老师:

  小学家长比较迷茫和困惑的一点,就是不知道该从哪里入手帮助孩子提高语文。语文这个学科必须训练每一个版块才能在考试中提升,单独的某一版块的训练收效甚微。语文需要日积月累,但是日积月累不代表我们什么都不做,任由他发展,这是一个误区。在新东方,我们帮他划分好所有的版块,区分类型,然后针对性的让孩子学习训练。在一段时间后,日记月累才有意义,才切实的提高孩子的成绩。

  我们说语文有方法,拿阅读理解来讲,这一年来,我们发现学校里面的阅读理解版块难度加深,类型题材丰富了很多,篇幅变长,情感类的记叙文的占比加大。很多孩子在这部分丢分很多,他们做对了他也不知道为什么对,错了也不知道错在哪里,这一块很多时候,孩子和家长都不能很好的解决。

  我们新东方是公立校的补充,我们会专项的研究分析,最终给出相关板块的训练,来帮助学习。举个例子,前不久五年级的一次考试,其中一道题目,题目大致是这样,有人说,老年人使用微信能够帮助老年人扩大它的交友圈,提高见识,总而言之就是给老年人的好处,最后问你,老年人用微信到底是好还是不好,为什么?一个孩子和家长一起来问我,为什么孩子写不赞同,原因也写得很好,为什么老师给他打错。孩子确实挺走心的,但是他很苦恼为什么打错,其实他就是不知道做阅读理解的真正方法。这种问题,前面已经有了老年人用微信的好处,这就是一种限定,出题人的意图就是让你回答赞同,这就是透过文章和题目,揣摩清楚别人在说什么,这就是这个年龄段孩子学阅读的难点。如果没有人给他讲解这样的题目,他就不知道怎么解决这样的题目。




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