小班数学教案3则

  • 作者:《子路教育网》
  • 发布时间:2018-09-25 20:11:00
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摘要:教案1:幼儿园小班数学教案:比大小;教案2:小兔子的新房子;教案3:我爱小溪水
  教案1:幼儿园小班数学教案:比大小

  活动目的:

  1、寻找发现生活中大小不同的物品。

  2、通过观察、比较,能用语言清楚地表达出“谁的大,谁的小”,发展语言表达能力。

  3、能主动参与,在活动中积极探索。

  活动准备:

  1、创设天线宝宝家的情景,摆放各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

  2、在活动周围贴上大小不同的卡片,一样的卡片大小各一。

  3、活动室外面铺上大地垫和小地垫,摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。

  活动过程:

  一、谈话引入

  天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西,拉拉喜欢小的东西。(出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西)引导幼儿说一说他们分别喜欢什么?

  (该环节作为引入,孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上,不能听清老师的要求。)

  二、找一找,说一说

  天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西,请大家去看一看、找一找,回来告诉老师和小朋友。小朋友可别乱拿东西,天线宝宝们会生气的!

  幼儿自由探索——集中个别讲述:我看到什么东西大,什么东西小?(结合社会性,进行谦让教育)。

  (孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣,许多男孩在玩玩具,出现了争抢的现象。活动后的讲述活动,一些孩子不能集中注意力,不能倾听老师和同伴的话。)

  三、比一比

  小朋友很聪明,天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。每人到周围拿一张卡片,然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友,两个人手拉手随便找个位置坐下来,说一说:我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?

  老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。

  (在找卡片的过程中,能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友,能力较弱的孩子则不能,有些孩子没有找到好朋友。因为固定位置的影响,有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。)

  四、延伸活动

  天线宝宝要到外面去玩,小朋友们要不要一起去呀?门口有一条宝宝通道,拿大礼物的小朋友要爬过大的通道,去找大的天线宝宝;拿小礼物的小朋友要爬过小的通道,去找小的天线宝宝,然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了!

  幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。

  教案2:小兔子的新房子

  活动目标:

  1、认识红色、黄色和绿色的颜色标记。

  2、学习按颜色标记对物体进行分类。

  3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。

  活动准备:

  1、教具:红、黄、绿三种颜色标记,三座房子,三只小兔子,红、黄、绿三种颜色的萝卜。

  2、学具:幼儿操作材料,浆糊,铅笔,抹布。

  教案3:我爱小溪水

  活动过程:

  一、集体活动

  1、认识颜色标记

  教师出示颜色标记,师:小朋友,你们看老师这儿有三张卡片,这些卡片上有哪些颜色呢?

  (红色、黄色、绿色)

  师:老师给这些卡片取了一个好听的名字。

  启发幼儿认识:红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读,最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。

  2、学习按颜色标记分类。

  (1)、师:小朋友,你们看,谁也到我们教室里来了。(小兔子)今天,小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了,我们一起来看一看小兔子的新房子。

  出示三座房子上面贴有颜色标记。

  师:小兔子的房子上有什么颜色的标记。(红、黄、绿)老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。

  (2)、出示三只兔子,引导幼儿观察三只兔子的颜色。

  师:这三只兔子是什么颜色的?他们应该住在什么颜色标记的家里呢?谁愿意把他们送回家?

  请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说:红(黄、绿)兔子住在红(黄、绿)标记的家里。

  (3)、给小兔子送萝卜。

  师:小兔子肚子饿了,我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

  幼儿和老师一起拔萝卜,引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说:红兔子吃红萝卜……

  二、幼儿操作活动。

  师:老师也给小朋友准备了许多的小图形,请小朋友把他们送回自己的家。

  幼儿操作活动,教师巡回观察,重点指导能力弱的幼儿。

  三、活动评价

  对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。

  活动目标

  ·萌发爱护树木和河流的情感

  ·理解故事内容,感知小溪水由清到浑,又由

  浑变清的过程

  ·知道植树造林对河流的影响

  课时安排

  一课时,20分钟

  重点难点

  ·重点:理解故事内容,感知小溪水由清到浑,又由浑变清的过程

  ·难点:了解砍伐树木会给人类和动物带来危害

  活动准备

  ·经验准备:初步了解树木的作用

  ·物质准备:故事图片四幅,劳动工具及“爱护树木”的木牌

  【教学过程】

  一、提出疑问,引起兴趣

  小兔家门前,有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了,变苦了,这是怎么回事呢?(请幼儿自由议论,说说小溪水变苦变黄的原因。)

  二、感知故事,理解内容

  师:刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起来听故事《香甜的小溪》。

  1.讲述故事第一部分(结合图3—10、图3—11、图3—12讲述故事的“1~3自然段”),提问:

  图3-10小兔去河边打水

  图3-11小兔看见大象和野猪在拔树

  图3-12小兔跑去劝阻

  图3-13野猪和大象比赛栽树

  小兔子看见野猪和大象在干什么?

  为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?

  大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?

  后来溪水变清了吗?有什么办法使小溪水变清呢?(幼儿自由讨论)

  2.讲述故事第二部分(4~6自然段,并结合图片3—13),提问:

  野猪和大象比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了?

  为什么种上了树,小溪水又变得清了呢?

  三、完整欣赏故事

  四、交流讨论

  1.砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害?

  2.如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办?

  【延伸活动】

  1.讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们该怎样关心帮助它们呢?

  2.教师准备一些小工具,组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草,让小树快快长大。

  【活动评析】

  一、设计思路

  在这个语言活动中,主要目标是激发幼儿爱护树木,让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑,又由浑变清的过程,从中懂得植树造林对河流的影响,并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的情况,让幼儿自由交谈植树造林的重要性,知道砍伐树木给自然界带来的危害,也给我们人类的生存带来困境,萌发爱树木爱河流的情感。

  二、效果分析

  幼儿非常喜欢本次活动,幼儿的思维一开始就非常活跃,他们说出了许多“小溪水变黄变苦”的原因,如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事,使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问,不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会,更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中,幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害,并说出如何保护树木的方法,说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。

  附:《香甜的小溪》

  小兔家门前,有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了,变苦了,这是怎么回事呢?小兔沿着小溪水,朝上游走去。走呀走呀,小兔看见野猪和大象正在那儿拔树。你拔一棵我拔一棵,原来他们在比赛谁的力气大。一片树林快被他们拔光了。嗒嗒嗒!雨点儿落下来,把泥土冲进了小溪,小溪水变黄,变苦了……

  小兔跑过去大叫:“别拔了!你们毁掉了小溪水。”

  “这和小溪水有什么关系?”野猪和大家问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象走近小溪吸水,泥沙把鼻子堵住了,野猪跳进小溪洗澡,越洗越黄,像只泥猪了。

  野猪和大象又开始比赛栽树。小兔呢?帮着背树苗。树栽好了,树长大了,小溪水又变清了,清清的,甜甜的。

  野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林,得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。

  哗啦!哗啦!小溪水笑着,跳着,跑着……住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌:“我爱小溪水,小溪水爱我。”