如何让孩子自己喜欢上学习钢琴

  • 作者:《子路教育网》
  • 发布时间:2017-07-18 21:17:14
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摘要:即使这样,当约翰快六岁的时候,我们决定让他学钢琴,他还是不愿意。他特别坚定的说no,为什么呢?因为他心里没有底儿,这件事他不知道自己能不能做

  正式开始学琴


  当约翰快六岁的时候,我们决定让他学钢琴,他还是不愿意。他特别坚定的说no,为什么呢?因为他心里没有底儿,这件事他不知道自己能不能做好,所以他说no。

  小孩子都是这样的,对一个新的东西他会有恐惧感,这样我们就需要给他做铺垫,帮他克服恐惧感。所以我就跟他说我们先去试试,如果你不喜欢那就算了。

  我写了一篇的文章叫《约翰的钢琴测试》,那这里面就讲的是约翰正式上钢琴课之前做的一次测试。大家看那个文章了吧?其实还是挺戏剧性的。带他去钢琴学校以后,老师把约翰带到琴房去测试他的音感乐感。老师先是在高音部敲了几下,然后在低音部敲了几下,问他说我先敲的是高音还是低音,到最后,老师随便弹了一个曲子,让约翰用手打节拍打出来,对于这些约翰反应特别快地完成了。

  完了以后,这个老师就跟前台老师说可以了。前台老师问测试结果怎么样,那个老师说:

  “Perfect!”

  约翰听到这话以后他就有信心了,我们问说你要不要报啊,他说好。

  就这样约翰开始了学钢琴。

  从学钢琴的第一节课开始约翰就特别喜欢弹琴,早起第一件事儿就是到琴房弹琴,从外边回来的第一件事也是弹琴。去年这个时候,我们从墨西哥旅游回到加拿大的家已是凌晨两点多,进门的第一件事儿还是弹琴,弹了很久,我最后不得不说,约翰,只能再弹三首我们就上楼。平时也是这样的,他弹的没完没了,我们都是这样说,最后弹三首不能再弹啦,每次都是这样。

  约翰之所以能够不要我们督促他,自己去弹钢琴,就是我们从小给他打下了音乐的基础,为他做的那个最初的音乐乐感的积累。如果没有这个的话,让约翰去弹钢琴,他也不会这么顺利。

  这背后的教育心理学,就是一个人,他喜欢一件事儿,一定是因为他会;他会做一件事儿,他才能有乐趣;他做事有乐趣,他才能坚持做下去。如果做的事儿是一个痛苦的事他还能长期做下去的话,这个人不是圣人那就是一个傻子。

  九音乐的吸引力需要铺垫

  对音乐启蒙,我还为约翰做了很多铺垫,我会经常跟他聊音乐,聊我小时候的经历。比如我会告诉他说爸爸小的时候家里没有收音机,没有电视,也没有网络,听音乐的话,唯一的来源就是村里的喇叭,它装在一个柱子上面,我为了听清楚总是搬个凳子站上去,尽量的靠近那个喇叭。那时候印象最深的音乐是《春江花月夜》,《二泉映月》,《彩云追月》等等,还有样板戏。

  我还会给他讲我小时候农村的那个社戏。农闲的时候我们这些年轻人,在我大哥的组织下,排练皖南花鼓戏。几年下来,我能唱十几本整本的戏。这些地方戏曲里面既有语言,又有故事,又有艺术、音乐的东西,它是一个综合的艺术,那些年这些地方戏对我的熏陶是非常重要的。

  后来我们在编《清华幼儿英语》《清华幼儿汉语》的时候,我特别强调音乐,特别强调课程的可表演性。2008年的时候,我们在广西区党委保育院做了第一场亲子英语晚会。我们的家长和孩子穿上戏服,把平时玩的那些游戏,把平时做的那些表演,搬上舞台。这个在当时特别轰动,大家就觉得,哇,这些孩子这些妈妈怎么这么棒啊。

  那些孩子那些妈妈能做的那么棒,其实主要是音乐的魅力。他们在音乐中,在情景中,在故事中去用英语,他们没有压力,他们感到有意思,感到很快乐,于是他们就愿意做,而且做的非常好。

  我小的时候接触了很多音乐,音乐和文学是支撑我从一个山村走到北京,然后再走向世界的特别重要的东西,是内动力。所以我希望我的孩子,还有其他很多很多人的孩子都能够有音乐的熏陶,我希望这些孩子不光有日常的苟且,还有诗和远方,不光有诗和远方,还要有音乐和梦想。我认为音乐和梦想对于一个人来说是特别重要的。

  帮助孩子克服困难

  因为做了这些铺垫,所以约翰弹的非常顺利非常好。当然,也出现一些问题。今年春节期间我回多伦多的时候发现,约翰怎么不太弹琴呢?观察之后没有找出原因,我就到音乐学校去听他的课,于是发现了问题所在,就是老师教的东西特别难。

  下课以后我找到约翰的老师反映这个问题,听了老师的解释我才了解,原来约翰学完了1a,1b,2a,2b之后,因为学的太好,老师没有接着教他3a,3b,而是给他跳了两级,给他更难的东西。

  我说,这样啊,可能不行吧。老师说,那好吧,那我们还接着从3a,3b开始学吧。约翰在旁边就说no,it‘s not difficult!老师反应也快说,啊,我们不停你现在学的,我们只是同时学3a,3b。这样约翰就没有话说了。

  就这样,约翰又恢复每天坚持自己练琴,不需要我们去督促的这样一个状态。

  刚才讲的这个小插曲很重要,就是我们要关注孩子学习的过程,要观察孩子学习过程中有没有什么困难,我们要暗中不知不觉地帮孩子把这些困难都克服掉,这样才能学的顺利,一味的去压制孩子,一味的去逼迫孩子,一味的去push孩子,不是最好的办法。

  孩子们需要人文素养

  最终还是回到一个老问题,就是我们学这些是为什么,为什么学音乐,为什么学英语,为什么学语文?这个问题,我特别希望跟各位家长一起分享。

  我告诉约翰说,约翰你看,音乐你能摸的着它吗?他说no。你能看见它吗?他说no。我说对,音乐你看不见,摸不着,可是好的音乐能让我们流泪,好的音乐能让我们心情特别高兴,这就是power of music。

  约翰很小的时候我就跟教研部的老师说,约翰小学阶段他的主课就是体育和文艺,就是音乐、艺术这些内容,副科才是什么数学啊等等,为什么呢,因为我知道这些看似没有用的东西,这些音乐呀,绘画呀,这些杂七杂八的书啊,才是对一生最有用的东西。

  举一个例子来说吧,我们清华的一个学长朱镕基先生,他很喜欢音乐,拉京胡拉的非常好,闭着眼睛摇头晃脑,非常能够自得其乐。清华的另外一个著名的毕业生胡锦涛先生,他其实是清华当年舞蹈队的队长哦,他跳舞跳的非常非常好,大家也看得到他七十多岁的时候身材还那么好。

  无论是科学家还是艺术家,他如果没有人文的这些素质素养,他如果没有艺术素养的话,他是成不了大家的,他是很难做出真正的成就的。

  相反,如果一个人他的人文艺术教育这方面特别好的话,就算他一开始不是理工科的,如果他想学的话一样能学得好。最著名的例子就是钱伟长学长。他当年考进清华的时候是学历史的,他的理工科的成绩加起来是多少分呢,我如果没记错的话好像就是二十五分。

  等到918爆发以后,他就要去学工科要造坦克去打日本鬼子。他找到工学院的院长要求转专业,院长说,不行啊,你的理科成绩太差。钱伟长一旦打定主意,你告诉他不行也没用,所以他三番五次去找这个院长,最后院长被磨得没有办法,院长说好吧给你一年的时间,如果你到时候能够平均考七十分的话,那就让你转学。

  钱伟长先生从一个历史系的学生转到工科去学习,一年下来就考过了平均七十多分,后来的事你们都知道了。他去了美国留学,然后获得博士学位,回国以后成为著名的科学家。

  另外一个备受关注的清华子弟杨振宁,他是诺贝尔物理学奖获得者,可是他在清华给本科生上课的时候他讲的课是什么呢,是物理学与美。所以说,当你想成为一个物理学家的时候一定不能陷在那些公式啊,那些分子式里面,你看物理一定是把它看做一个游戏,看作是一个艺术的东西,这样子你才能几十年如一日去做探究,就像跟恋人热恋一样的去做这样一件事,只有这样你才能做出成就。

  另外学好英语的话,乐感好会占很大的优势。大家都知道邓丽君会多种语言,这跟她音乐好是有关系的。另外清华外文系好多著名的毕业生,很多人不知道他是学英语的。比如说曹禺先生,他是戏剧家,英若诚先生,他是艺术表演家,他们不光英语好,他们汉语也特别好。因为他们的汉语特别好,所以他英语学的特别好,这背后其实是他们有很深的艺术造诣。

  清华大学外文系出了很多很多才子,比如荣高棠、伍绍祖,你们能想到他们是清华外文系毕业的吗?还有乔冠华等很多人,不要以为只有杨绛、钱钟书是清华大学外文系毕业的,很多很多各行各业的人,都从清华大学外文系毕业,他们是学英语专业的然后在其他的领域做出了贡献。

  在结束今天的分享之前,我特别想告诉各位家长,音乐真的能够改变孩子一生,但让孩子学琴之前,你一定要想清楚,让孩子学钢琴、考级是为了什么,如果只是作为一种资本,将来作为特长生加分,作为一种炫耀,那就算了吧。

  各位一定要问,你为孩子学钢琴做了哪些准备,如果你什么准备都没有,只是希望他学钢琴,那是不行的,因为学钢琴不是那么容易的事儿,如果孩子没有乐感,如果孩子没有对音乐的热爱,如果孩子不能发自内心的去play the piano,那是很难坚持的。我特别特别讨厌人们去打孩子,去用针扎孩子让他去学,那是特别残忍,特别无知,特别愚蠢的一件事。